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Dosificacion from Marta Quintero
ASIGNACIÓN:
DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA DESED.
Desarrollo
de la metodología punto 6 (55 puntos)
Punto n° 1 . Determinar la necesidad de un SE
Valor 10
Puntos_________Observaciones_____________________________
Punto n° 2.
Formación del equipo de trabajo
Valor 5 Puntos_________Observaciones_____________________________
Punto n° 3.
Análisis y limitación del tema
Valor 10
Puntos_________Observaciones____________________________
Punto n° 4.
Definición del Usuario
Valor 5
Puntos_________Observaciones_____________________________
Punto n° 5 .
Estructuración del contenido
Valor 15
Puntos_________Observaciones____________________________
Punto n° 6
. Elección del tipo de
software a desarrollar
Tipo de software_________________________ Valor 5 Puntos
Función del software_____________________ Valor 5 Puntos
ASIGNACIÓN.
PRÓXIMA CLASE
TRAER DESARROLLADOS LOS TRES PRIMEROS TEMAS DEL PRIMER BIMESTRE PARA REALIZAR TALLER EN EL LABORATORIO.
VALOR 30 PUNTOS. (10 CADA TEMA)
CONSEJOS PARA REDACTAR
CONSEJOS PARA REDACTAR
Hay dos maneras principales de
organizar cualquier tipo de contenido eLearning:
1. Secuencial: Significa que
la información se presenta en un orden lógico. Hay una secuencia de cómo el
material se presenta y se aprende.
2. No Secuencial: Aprender de
forma no secuencial también es una forma natural de aprender y puede funcionar
para un tipo de audiencia capaz de saltarse partes del contenido que no les
corresponde necesariamente a ellos.
Pero antes de decidir cómo organizará
el contenido, usted debe analizar una serie de factores. Por ejemplo:
·
¿Qué tipo de contenido tiene en este momento? Deberá utilizar alguna
técnica de análisis de contenidos (por ejemplo, un mapa conceptual) para
determinar qué conceptos se basan en otros, cuáles deben presentarse primero y
saber cuánto incluir y qué eliminar.
·
¿Quién es su audiencia? ¿Son novatos en el tema y necesitan aprender
todo en orden, de lo más simple a lo más complicado? o ¿Son expertos y les es
más relevante tener el contenido organizado en categorías?
·
¿Fragmentará el curso en un solo curso con diferentes secciones? o
¿Creará mini módulos independientes?
·
Si este curso lo ha impartido de forma presencial, ¿tiende a enseñarlo
en orden cronológico, por capítulos del libro o por área temática?
·
¿Cómo desea que los usuarios naveguen a través del curso?
(Secuencialmente, no secuencialmente o una mezcla de ambos?)
Para asegurarse de que los
participantes del curso sean capaces de entender el contenido de una forma
efectiva, deberá elegir una estrategia de organización. Aquí las principales:
SECUENCIAL
Cuando usted está presentando un
proceso o procedimiento, resulta más eficaz estructurar el contenido en una
serie de pasos. La estructura de contenido secuencial proporciona enlaces para
que los alumnos recuerden los pasos del procedimiento.
Para aprovechar esta técnica y
hacerla aún más interactiva, se puede evaluar a los estudiantes, mostrando los
pasos de un proceso (revisados anteriormente en el curso) dispersos a través de
la pantalla y ellos tendrán que ordenarlos en el orden correcto.
1) Simple a Complejo: Organice por
nivel de experiencia
Proporcionar a un estudiante la
información más simple antes de presentarle información compleja es una
forma de organizar el material para facilitar el aprendizaje.
El estudiante aprende algo fácil y
luego puede acceder a su memoria por ese contenido simple o al menos más simple
para facilitar el aprendizaje de algo más difícil. Esto es en parte por qué los
cursos universitarios tienen un conjunto de requisitos previos. Un estudiante
no empezaría a tomar un curso de nivel 500. Comienza con el curso de nivel 100
y va avanzando hasta llegar a la información más desafiante. A nuestros
cerebros les gusta la jerarquía. Siguiendo este principio, puede diseñar sus
cursos empezando por los conceptos generales y luego pasar a explicar la
información más compleja.
2) De Familiar a No Familiar
Similar a ir de simple a complejo,
este método de organización comienza con lo que el estudiante ya sabe
(conocimiento previo) y, a continuación, pasamos a enseñarles información que
no saben (información nueva). Esto se puede hacer mediante el uso de metáforas,
analogías, comparaciones, ejemplos y otros métodos utilizados con frecuencia
para enseñar nueva información.
3) Orden cronológico
La cronología es una forma de
organizar contenidos en un curso eLearning. Es un hecho que cuando los datos se
establecen en algún tipo de orden, podemos recordarlos más fácilmente. Por lo
tanto, al organizar la información en el orden en que sucedió, sus
colaboradores pueden fácilmente comprender y recordar los conceptos. Esta
técnica es apropiada para mostrar cómo una idea o lugar ha cambiado con el
tiempo por ejemplo.
Una idea para hacer esto aún más
interactivo es crear una línea de tiempo, donde el estudiante pueda
navegar para conocer hitos o reconocimientos. Los estudiantes son capaces de
hacer clic en momentos específicos del tiempo y una serie de recursos de esa
época están disponibles para ellos (videos, noticias, etc.)
4) Causa y Efecto
Una excelente manera de conseguir que
las personas se “enganchen” con el contenido es organizarlo por causa y efecto.
Especialmente cuando la información incluye problemas y soluciones resulta
provechoso fragmentarla de esta manera. Hay tres formas de hacerlo:
·
Analizar un solo acontecimiento y examinar sus múltiples causas.
·
Mirar los múltiples efectos de una sola causa.
·
Revisar una cadena de causas y efectos que comienza con un evento y
sigue la reacción en cadena de los resultados finales.
Ejemplo: Suponga que usted está
trabajando en el desarrollo de un curso de Prevención de la Diabetes.
Utilizando este método de organización, podría presentar a los estudiantes cómo
la ingesta calórica alta (causa) provoca múltiples efectos: aumento de peso,
desequilibrio de la insulina y desarrollo acelerado de la diabetes (cada uno de
estos sería una sección).
NO SECUENCIAL
5) Categorías – Organice el contenido
por tema
Este tipo de organización del
contenido se basa en la similitud de las características o de la relación entre
los diferentes elementos. Algunos contenidos tienen una estructura plana, es
decir, no existe ninguna jerarquía, secuencia y todos los temas tienen un nivel
de dificultad similar.
Ejemplo: Digamos que usted ha
decidido crear un curso sobre cómo funciona el nuevo sistema de órdenes de
compra en su empresa. Los temas podrían ser: cómo usar el sistema, cómo
verificar la orden, cómo dar descuentos y cómo registrar la información del
cliente. Estos diferentes temas no necesariamente tienen que ir en orden
secuencial, la persona puede acceder al contenido y entenderlo perfectamente
sin haber visto otro tema.
Ejemplo:
En un curso de introducción para
nuevos colaboradores, donde desea explicar detalladamente las más de diez
líneas de productos existentes, organizarlas por orden de importancia es una
buena idea. Las puede organizar por la cantidad de ingresos generados, por
popularidad, entre otros.
UANDO UTILIZAMOS PRESENTACIONES POWER POINT HAY QUE TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE
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